Lehrplan Graubünden (Italiano)NEUS
3. Zyklus (7. bis 9. Klasse): 43 Kompetenzen. Der Lehrplan legt Ziele pro Zyklus fest, nicht pro Schuljahr.
1 Identità, corpo, salute - conoscersi e prendersi cura di se stessi
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.1.1Gli allievi sanno riconoscere e descrivere se stessi e gli altri.
2 Kompetenzstufen im 3. Zyklus, davon 0 Grundanspruch. Die einzelnen Stufen sehen unsere Tutor:innen im Portal; öffentlich stehen sie im offiziellen Lehrplan.
Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.1.2Gli allievi sanno assumersi responsabilità per la propria salute e il proprio benessere e proteggersi da pericoli.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.1.3Gli allievi sanno riconoscere e spiegare correlazioni tra alimentazione e benessere.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.1.4Gli allievi sanno descrivere la struttura del loro corpo e spiegare le funzioni di singoli organi.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.1.5Gli allievi sanno percepire e comprendere la crescita e lo sviluppo del corpo umano.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen2 Scoprire e salvaguardare animali, piante e spazi vitali
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.2.1Gli allievi sono in grado di scoprire e documentare animali e piante nei loro spazi vitali nonché di descriverne l'interazione.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.2.2Gli allievi sanno riconoscere l'importanza di sole, aria, acqua, suolo e sassi per gli organismi viventi, rifletterci e spiegare correlazioni.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.2.4Gli allievi sanno riconoscere e categorizzare la varietà delle specie vegetali e animali.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.2.5Gli allievi sanno sviluppare idee sulla storia della Terra e sullo sviluppo di piante, animali ed esseri umani.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.2.6Gli allievi sanno valutare gli effetti che gli esseri umani producono sulla natura e riflettere su uno sviluppo sostenibile.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen3 Descrivere, analizzare e sfruttare sostanze, energia e movimenti
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.3.1Gli allievi sanno descrivere e classificare le esperienze legate a movimenti e forze.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.3.2Gli allievi sanno riconoscere e descrivere l'importanza dell'energia e di conversioni di energia nella quotidianità nonché agire in maniera consapevole.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.3.3Gli allievi sanno individuare, analizzare e classificare sostanze presenti nella quotidianità e nell'ambiente naturale.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen4 Studiare e spiegare fenomeni della natura animata e inanimata
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.4.1Gli allievi sanno riconoscere, confrontare e spiegare segnali, sensi e funzioni sensoriali.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.4.2Gli allievi sanno confrontare e analizzare fenomeni acustici.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.4.3Gli allievi sanno riconoscere e analizzare fenomeni ottici.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.4.4Gli allievi sanno osservare fenomeni meteorologici, informarsi su eventi naturali nonché spiegare fenomeni e fattispecie corrispondenti.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.4.5Gli allievi sanno individuare, descrivere e spiegare fenomeni sulla Terra e movimenti di corpi celesti.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen5 Scoprire, valutare e applicare sviluppi tecnologici e realizzazioni
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.5.2Gli allievi sanno analizzare fenomeni elettrici e magnetici nonché le relative applicazioni tecniche.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.5.3Gli allievi sanno valutare l'importanza e le conseguenze di sviluppi tecnici per gli esseri umani e per l'ambiente.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen6 Lavorare, produrre e consumare - sapere riconoscere situazioni
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.6.1Gli allievi sanno esplorare diverse forme e diversi posti di lavoro.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.6.3Gli allievi sanno descrivere la produzione e il percorso di beni.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.6.4Gli allievi sanno analizzare rapporti di scambio e riconoscere semplici regole economiche.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.6.5Gli allievi sanno riconoscere le condizioni quadro del consumo nonché riflettere sull'impiego di beni.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen7 Scoprire e mettere a confronto modi di vivere e spazi vitali degli esseri umani
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.7.2Gli allievi sanno descrivere, confrontare e sviluppare idee personali riguardo ai modi di vivere di esseri umani in regioni lontane della Terra.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.7.3Gli allievi sanno esplorare forme di spostamento di esseri umani, beni e notizie nonché valutare l'utilità e le conseguenze degli spostamenti per gli esseri umani e per l'ambiente.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.7.4Gli allievi sanno riconoscere e valutare correlazioni e rapporti di dipendenza tra modi di vivere e spazi vitali degli esseri umani nonché riconoscersi quale parte di un mondo unico.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen8 Utilizzo degli spazi da parte degli esseri umani - orientarsi ed esserne parte attiva
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.8.1Gli allievi sanno riconoscere, descrivere e classificare caratteristiche, strutture e situazioni territoriali dell'ambiente naturale ed edificato.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.8.2Gli allievi sanno scoprire, confrontare e valutare la diversa utilizzazione degli spazi da parte degli esseri umani nonché riflettere sui rapporti tra gli esseri umani e gli spazi.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.8.4Gli allievi sanno trovare elementi e caratteristiche di spazi in mezzi di rappresentazione nonché realizzare e applicare schemi di orientamento riferiti agli spazi.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.8.5Gli allievi sanno orientarsi nel loro ambiente circostante e a più ampio raggio, muoversi in modo sicuro nonché utilizzare e applicare mezzi di orientamento.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen9 Comprendere i concetti di tempo, durata e cambiamento - distinguere la storia dalle storie
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.9.1Gli allievi sanno creare e utilizzare correttamente termini temporali, comprendere il tempo come concetto e utilizzarlo nonché applicare la linea temporale.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.9.2Gli allievi sanno scoprire i concetti di durata e di cambiamento su di sé nonché nel proprio contesto di vita e nel proprio ambiente.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.9.3Gli allievi sanno comprendere come la storia viene ricostruita partendo dal passato.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.9.4Gli allievi sanno distinguere tra la storia e le storie.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen10 Comunità e società - dare forma alla convivenza e impegnarsi in prima persona
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.10.3Gli allievi sono in grado di comprendere le funzioni fondamentali svolte dalle istituzioni pubbliche.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.10.4Gli allievi sono in grado di comprendere il rapporto tra potere e diritto nel presente e nel passato.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.10.5Gli allievi sanno formulare proprie istanze e riconoscere processi politici.
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Im offiziellen Lehrplan öffnen12 Confrontarsi con religioni e visioni del mondo
Natura, essere umano, società (1°/2° ciclo)
NEUS.12.1Gli allievi sanno riconoscere e scoprire tracce relative alla religione nel loro ambiente e nella loro quotidianità.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.12.2Gli allievi sanno spiegare il contenuto, la forma linguistica e l'uso di testi religiosi.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.12.3Gli allievi sanno descrivere la pratica religiosa nel contesto di vita.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.12.4Gli allievi sanno caratterizzare tradizioni relative a feste e a festività.
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Im offiziellen Lehrplan öffnenNEUS.12.5Gli allievi sanno orientarsi tra le molteplicità delle tradizioni religiose e concezioni del mondo e confrontarsi in modo rispettoso con convinzioni diverse.
1 Kompetenzstufen im 3. Zyklus, davon 0 Grundanspruch. Die einzelnen Stufen sehen unsere Tutor:innen im Portal; öffentlich stehen sie im offiziellen Lehrplan.
Im offiziellen Lehrplan öffnenQuelle: Lehrplan Volksschule Graubünden (Italiano) auf gr-i.lehrplan.ch. Die Rechte liegen bei den Kantonen. Massgebend ist immer der offizielle Lehrplan; diese Übersicht dient der Orientierung in der Nachhilfe.